Esta é a atividade nº 6 (Português) de muitas que vocês terão semanalmente, estaremos disponibiliando atividades cognitivas lúdicas e interessantes de português e matemática sequenciais para crianças com dificuldades de aprendizagens ou transtornos como TDAH, dislexia, autismo, Síndrome de Dow, seriadas e em sequência. Os pais e educadores podem adaptar a atividade para cada criança de acordo com seu nível de escolaridade.
Selecionamos algumas atividades interessantes para serem trabalhadas com Todas as crianças em especial as que tem Transtornos como por exemplo, o TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção e/ou Hiperatividade). Estas atividades podem ser facilmente adpatadas à realidade da criança e modificada segundo a criatividade de cada educador. Veja as sugestões sensacionais:
Atividade 1
Nesta atividade vamos trabalhar o conhecimento das letras e números, você pode mostrar as crianças ainda quais são as vogais e consoantes trabalhar a coordenação da criança (motricidade fina) e o conhecimento das cores e usar as letras e números móveis para ilustrar a atividade deixando-a lúdica e interessante. Vamos lá?
Atividade 2
Atividade lúdica e muito interessante:
SAPATOS MISTURADOS
Materiais: caixa de papelão, cola branca, papel kraft, tesoura com pontas arredondadas, venda para olhos.
Encape uma caixa de papelão nâo muito grande com papel kraft, ou outro papel de sua preferência e separe
uma dupla de mãe e filho para representar cada equipe. Solicite que cada mãe retire os sapatos de
seu filho e os coloque dentro da caixa, que deve ser chacoalhada, para misturar os calçados .
Feito isso, de olhos vendados, as mães devem procurar o par de sapatos de seu filho e calçá-los na criança, que
deve estar sentada. As mães podem ser auxiliadas a encontrar a caixa e depois seus filhos. Vence a equipe
cuja máe colocar primeiro os sapatos corretamente, na criança.
Atividade 3
Trabalhando a Sáude das crianças
Esta atividade auxilia :
A socialização do grupo ;
A correção coletiva da ortografia ;
A construção dos conceitos de espacialidade e estética do texto com ilustração ;
A leitura coletiva ;
A construção coletiva.
Desenvolvimento:
Orientar os alunos a fazer um texto coletivo sobre o que se deve e o que não se deve fazer para manter a saúde do corpo.
Em seguida, pedir-lhes que procurem em livros, jornais, revistas etc., figuras que correspondam ao que escreveram.
Solicitar-lhes que montem um mural com o texto e as figuras .
Fonte: 200 dias de Leitura e Escrita na escola pg.33
Autora: Rossana Ramos
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Psicopedagoga, Psicanalista Clínica, Palestrante, Bacharel em Administração de Empresas, especialista-BA na área de Atendimento Educacional Especializado, Escritora/poetisa com livro publicado pela Editora Baraúna e CBJE.