Olá pessoal,
Daremos continuidade às atividades sensoriais que foram trabalhadas no artigo anterior. É muito importante que os educadores para introduzir a temática sobre as sensações, comecem a partir dos conhecimentos prévios que as crianças com TDAH já possuem, bem como aguçar suas hipóteses em relação ao assunto.
Nesta atividade vamos trabalhar o olfato das crianças, é importante que crianças com TDAH ou não identifiquem os cheiros.
Atividade 1 -Conhece este cheiro?
Materiais:
Utilize diferentes materiais com cheiros diferentes:
Obs.: (verificar a questão tóxica do produto para não causar nenhum mal-estar nas crianças).
- Bolo
- Torta
- Frutas variadas
- Perfume doce
- Perfume fraco
- Pão
- Sabonete
- Livro
- Flor
- Madeira
- Produtos de limpeza (verificar a questão tóxica do produto para não causar nenhum mal-estar nas crianças.
- Roupa limpa
- Figuras que representem os materiais utilizados
Desenvolvimento:
Com as crianças dispostas em círculo e com os olhos vendados, vá passando os diferentes materiais para que elas sintam o “cheiro”. Cuidado para que elas não utilizem nenhum outro sentido para descobrir este material;
Após passar todos, esconda-os de modo que as crianças não os encontrem;
Espalhe diversas figuras dos materiais utilizados e peça para que as crianças ordenem de acordo com os cheiros que forem sentindo.
Dica importante!
Atente-se apenas para o tipo de material utilizado e cuidado para não aguçar algum tipo de alergia que alguma criança possua.
Resultados:
Apenas utilizando o sentido do olfato as crianças com TDAH ou das demais crianças, elas irão identificando os cheiros, alguns com mais facilidade outros com menos facilidade, nos objetos que apresentam determinado odor.
Atividade 2- O que vejo
Materiais:
- Uma lanterna
- Diferentes figuras, das quais podem ser utilizadas obras de arte de: Cândido Portinari, Tarsila do Amaral, Romero Brito e outros.
Desenvolvimento:
Após selecionar diferentes imagens desses artistas ou de outros que ache interessante, espalhe-as, pendurando-as ao redor de uma sala de aula;
Escolha uma sala em que fechando as janelas a mesma fique escura de forma que as crianças, inclusive as que têm TDAH não enxerguem as imagens de imediato;
Entre com as crianças de modo a estimulá-las a descobrir qual é o tesouro que verão na sala.
Com as crianças dispostas em círculo, de preferência sentadas no chão sobre almofadas, pegue a lanterna e vá iluminando as imagens uma de cada vez.
Ao final, acenda todas as luzes da sala, e deixe que as crianças revejam, observem cada obra;
Faça uma breve explicação de cada um dos artistas que compuseram as obras;
Ainda no círculo faça alguns questionamentos às crianças, de modo a despertar ainda mais suas curiosidades;
Quando nós entramos conseguimos ver algum desses quadros? Por quê?
O que foi preciso para que enxergássemos?
Qual a imagem que vocês mais gostaram? Por quê?
O que vocês sentem quando olham para estas imagens?
A partir da discussão com as crianças peça para que elas escolham uma das obras e as reproduzam, o que pode ser feito com auxilio de cartolina e tinta guache.
Resultados:
As crianças tenham elas TDAH ou não, além de notarem a importância da visão, irão entrar em contato com obras importantes da cultura brasileira, de modo a externalizarem suas observações a respeito destas.
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Psicopedagoga, Psicanalista Clínica, Palestrante, Bacharel em Administração de Empresas, especialista-BA na área de Atendimento Educacional Especializado, Escritora/poetisa com livro publicado pela Editora Baraúna e CBJE.